Следуя концепции, с учащимся я работаю по шести
направлениям, в которых выделяется 6 основных действий:

• Учить применять на практике, полученные знания.

• Формировать ИКТ - компетенцию учащегося.

• Воспитывать свободную личность, умеющую делать
  самостоятельный выбор и нести ответственность за сделанный выбор.

• Развивать потребность здорового образа жизни.

• Добиваться, чтобы ученик превзошел своего учителя.

• Закладывать основу для дальнейшего профессионального образования

Информационно-коммуникационные
технологии

Формирую надпредметные компетенции для работы в «современном офисе».

Главным преимуществом этих технологий является наглядность, так как большая доля информации усваивается с помощью зрительной памяти, и воздействие на неё очень важно в обучении. Информационные технологии помогают сделать процесс обучения творческим и ориентированным на учащегося.

Проектный метод

Достигаю прагматических результатов,  выход проектов за рамки предметного содержания.
Возможность первичного погружения в будущую профессию

Модульное обучение

Подобное обучение гарантирует достижение результатов обучения;
возможность работать обучающихся в группах, в парах.

Технологии саморазвивающего обучения

по технологии Г.К. Селевко  >>>
 

Элементы программированного обучения

Учение через обучение

Формирую у обучающихся способность работать в команде, способность к планированию,
подготовке презентаций, умение комментировать и  способности к самосознанию и самообразованию

Здоровьесберегающие технологии

Прививаю навыки укрепления и сохранения здоровья детей.
Развивают творческий потенциал детей, повышая интерес к урокам.

Используются физкульминутки, прием «Ситуация успеха» и мн.др

Проблемное обучение

Использование методов, основанных на создании проблемных ситуаций и активной познавательной деятельности учащихся, позволяет мне нацелить ребят на поиск и решение сложных вопросов, требующих актуализации знаний. 

Проблемное обучение позволяет мне направлять обучающихся на приобретение знаний, умений и навыков, на  усвоение способов самостоятельной деятельности, на развитие познавательных и творческих способностей.

Технология уровней дифференциации

Дифференциация способствует более прочному и глубокому усвоению знаний, развитию индивидуальных способностей, развитию самостоятельного творческого мышления. Разноуровневые задания облегчают организацию занятия в классе, создают условия для продвижения учащихся в учебе в соответствии с их возможностями.

Лекционно – семинарская форма обучения

Данная форма позволяет приблизить учебный процесс к ВУЗовским условиям обучения,
что способствует рациональной организации своей деятельности 9-11 классов,
а так же подготовка к дальнейшему образованию

Активные методы обучения

Игровое обучение - Решаю вопросы передачи метапредметных умений и навыков;
добиваюсь глубинного личностного осознания; оказываю на них воспитательное воздействие;
увлекаю, убеждаю, а в некоторых случаях,  и лечу

Данный метод позволяет уменьшить время на изучения материалы на 15-20%,
при усваение 90%. Учебный процесс становится творческим.

Портфолио

Позволяет структурировать деятельность обучающихся
при наглядной демонстрации их результатов